十分な水と栄養を与えていく時期だと考えています。
「根っこ」という土台がしっかりしていれば、
土の上に育つ幹や枝も、
根っこの支えで安定したものになります。
そして伸びていきたい方向に伸びていくという独自性が発揮できます。
どのような形の樹に育っても、自分らしさに誇りを持ち、自己を肯定する力を身に付けることが大切です。
乳幼児期に培った根っこから送られる栄養で、たゆまず自己を形成していって欲しいと考えています。

います。さらに大人の過保護・過干渉で、年齢相応の生活力が育たなくなってきています。
人間関係の希薄さも問題点の一つです。物の取り合いをしたり、泣かしたり泣かされたりという辛い経験や、たくさんの友だちと思い切り遊び込むという楽しい経験は、園という集団の中で、意図的に用意しなければならなくなりました。子どもたちの自立を促し、逞しく生きていく力を育てることは、今後ますます重要なテーマとなっていきます。本園では、同年齢・異年齢の子ども同士の触れ合いを大切にし、様々な行事を通して幅広い経験ができるような取り組みをしています。

概念に縛られた大人とは違い、子どもたちはユニークな想像力を持ち、柔らかい頭で色々なものを創り出していきます。

世界です。自然に触れて感動する体験は、子どもたちの感性を磨きます。そして身近な動植物に接することで、生命の不思議さや尊さに気付き、その関わり方を覚え、命あるものとして大切にする気持ちが育っていきます。それらの積み重ねにより、自然への愛情や畏敬の念が発展していくと考えています。
本園では人工的な公園ではなく、山や原生林など豊かな自然の中の野外活動を取り入れ、子ども本来の冒険心や野生味が発揮できるよう心掛けています。

自転車や車で通過してしまえば気付かないことも、歩いていくと様々な発見があります。本園の前は桜並木が続く玉串川です。川にはアオサギや鯉がやって来ます。川沿いには色んな雑草が茂っています。

本園では信貴生駒山系にある神社やお寺を目的地とし、年齢に応じたハイキングを実施しています。
山にはスズメバチもいるので、出会った時の合図を事前に決め、危険回避の練習をしておきます。
年長児は山の中腹の古墳時代の遺跡に行き、古墳探検をします。奈良時代には大陸からの物品が山を越え奈良の都に運ばれましたが、
年長の秋には、その山越え道の1つ「十三街道」を登るハイキングがあります。
幼稚園から徒歩で出発し、十三峠を越えて奈良の平群町まで歩きます。
長距離を歩く経験は「強い足」の自信にも繋がります。
そして自分たちの郷土の歴史を、文字や言葉の説明ではなく、肌で感じてくれればと願っています。

分刻みの自由時間ではなく、１時間以上遊び続けることによって、子どもたちの遊びは、より充実したものへと発展していきます。
本園では教え込み保育による子どもの促成栽培を避け、子どもの「自発性」・「主体性」を引き出す教育を心がけています。テレビゲームなどの「疑似体験」に偏りがちな今の子どもたちにとって、このような実体験は欠かすことのできないものです。クラスを越えた友だち同士の関わりを通して、自己の形成の基礎が培われていきます。